Plano de Aula (Musicalidade)

ATIVIDADES - SUGESTÃO DE AULA (duplas)

As aulas pesquisadas têm relação com a influência da música na escola, e alguns pontos que acreditamos ser importantes são as formas de articulação do conteúdo das artes (e suas manifestações), com outras disciplinas e temas. Consideramos a inclusão e interação na sala de aula e a importância do aprendizado das línguas estrangeiras na escola de forma livre e, porque não, informal. Acreditamos que com formas de aprendizado diferenciadas e com recursos audiovisuais as aulas ficam muito mais interessantes e proveitosas.



O QUE O ALUNO VAI APRENDER COM ESSA AULA? (Objetivos)

- Motivar o aluno e envolvê-lo nas atividades que o levem a melhorar seu aprendizado no estudo da lingua estrangeira (inglês);

- Despertar no aluno o desejo de buscar novas formas de aprendizagem utilizando-se de diversas mídias;

- Interpretar as situações do dia-a-dia, dos idealismos de autores que usam os seus textos para expressar sentimentos, de canções que usam o seu poder de ideologia para chegar a camadas específicas.

DURAÇÃO DA ATIVIDADE:

06 aulas (50 min cada)

CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:

Noções de Inglês (signifcados das palavras), verbo TO BE

AUTORES:

Mônica Santos e Geisica Araujo

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA:

Data Show, DVD e Videokê

Atividades:

1- O professor deverá promover uma votação, onde os alunos deverão escolher 03 músicas, que sejam de fácil assimilação para todos;

2- A turma se dividirá em 03 grupos e os alunos deverão acessar a internet no site: www.cifras.com.br ou www.vagalume.com.br, e retirar a letra da música;

3- Cada grupo ficará com uma música, responsável por traduzir, com dicionários, na sala de aula;

4- De volta a internet, os alunos farão a pesquisa novamente nos mesmos sites, para retirar a tradução e fazer a comparação com o que eles desenvolveram;

5- Cada grupo irá fornecer a letra da música com a tradução para outros alunos. Dois representantes cantarão a música no videokê, em forma de apresentação para a turma.

AVALIAÇÃO:

A avaliação terá o caráter contínuo, ou seja, durante todo o processo de realização da atividade.

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TESTE

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O USO DO VÍDEO NA SALA DE AULA

CONTEÚDO:
Meios de Comunicação.

PÚBLICO ALVO:
5º ano – Ensino Fundamental

VÍDEOS:
-A Evolução dos Meios de Comunicação.
-De onde Vem a Televisão?

OBJETIVOS:
-Reconhecer alguns meios de comunicação;
-Discutir como eles eram, e como eles são hoje;
-Construir uma lista de meios de Comunicação usados hoje em dia.

DESENVOLVIMENTO:
Iniciarei a aula mostrando o vídeo “A Evolução dos Meios de Comunicação” como sensibilização dos alunos.
Logo após mostrarei a eles vários meios de comunicação explicando como e quando surgiu cada um, e como é feito para se comunicar através deles, e discutiremos como eles eram e como eles são hoje em dia.
Depois colarei no quadro um cartaz com palavras cruzadas, e chamarei vários alunos para acharem as palavras cruzadas.
E para fechar mostrarei a eles um vídeo “De Onde Vem a Televisão” como ilustração da aula que tivemos.
Terminando a aula como avaliação darei a eles uma folha de atividades para me entregarem no final da aula.

BIBLIOGRAFIA:
http://www.google.com/
http://www.dominiopublico.gov.br/

ATIVIDADE 3 TELEVISÃO E EDUCAÇÃO

Na sua opinião, que preconceitos ainda cercam a televisão impedindo um trabalho mais efetivo entre TV, Escola e Educação?

Muitos pais por questão de religião não permitem que seus filhos assistam televisão, ou só assistirem canais educativos que pela assinatura eles controlam seus filhos e sabem o que estão assistindo.
Na escola, há um tempo atrás a televisão era pouco usada, era apenas para assistirem a um filme e depois voltavam para a sala de aula, muitas das vezes esse filmes não eram nem trabalhados em sala, era apenas para passar o tempo, era muito raro quando discutíamos o filme em sala de aula,agora conhecidos como vídeo-tapa buraco, vídeo-enrolação e vídeo-deslumbramento.
Agora utilizamos a televisão em sala de aula para assistirmos filmes, vídeos, documentários, etc., e na maioria das vezes depois de assistirmos, voltamos para a sala e discutimos o que foi visto na televisão.
Às vezes, alguns professores preferem não utilizarem tais tecnologias por não saberem utiliza-las, ai dizem que não gostam ou que os alunos não sabem se comportar diante de tais tecnologias.

ATIVIDADE 2 TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Ferreira, no texto A TECNOLOGIA EDUCACIONAL E SUAS REPERCUSSÕES PARA A“FORMAÇÃO” E “PRÁTICA” DOCENTE, afirma que a aplicabilidade da tecnologia ao campo educacional vem sendo vista por uma parcela considerável de educadores, bem como também por instituições educacionais, como uma possibilidade de modernização do sistema escolar.
Comente aqui essa afirmação.

Essa modernização pode causar uma polêmica muito grande devido à formação de alguns professores, e por alguns não saberem utilizar a tecnologia no ambiente escolar acabarem fazendo com que essa tecnologia seja considerada inútil por apenas não saberem usa-las.
Mas temos também professores bem modernos que sabem utilizar as tecnologias educacionais dentro de sua sala de aula fazendo com que seus alunos compreendam a matéria complementando cada aula com vídeos de cada matéria. Em muitas escolas é realmente preciso essa modernização no sistema escolar, só que para isso seria preciso ter um curso de capacitação para que esses professores consigam utilizar tecnologias modernas.

Curso de Pedagogia

Hoje é o dia em que criei meu blog na aula de Tecnologia Educacional no curso de Pedagogia do Centro Universitário Geraldo di Biase, com a professora Abigail.